Le chevalier : un héros du Moyen Âge, séquence didactique 5e

Ce livre numérique (format PDF) est un ouvrage de didactique conçu pour ceux qui enseignent les Lettres. Il ne s’adresse donc pas aux élèves.

L’auteur construit et expose une séquence didactique complète : plan de séquence, textes étudiés, scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques, étude de la langue, vocabulaire, corrigés.

Cette séquence didactique s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « héros / héroïnes et héroïsmes » de la classe de 5e. L’auteur s’appuie sur des lectures analytiques de textes épiques et d’extraits de romans de chevalerie. Au fil des lectures, on découvre les caractéristiques du registre épique et on interroge notre représentation des chevaliers, comme héros du Moyen Âge.

En classe de 5ème, dans le cadre de l’objet d’étude « héros / héroïnes et héroïsmes », le programme de Français recommande l’étude de textes épiques et d’extraits de romans de chevalerie. Cette séquence invite donc les élèves à découvrir les caractéristiques du registre épique mais aussi à interroger notre représentation des chevaliers, comme héros du Moyen Âge.

1. Lectures analytiques

Scénarios pédagogiques de 4 lectures analytiques de textes extraits des œuvres suivantes :

1. Perceval ou le conte du Graal, Chrétien de Troyes
2. Yvain ou le Chevalier au lion, Chrétien de Troyes
3. La Chanson de Roland

• Découvrir l’univers médiéval : cérémonie d’adoubement, formation du chevalier, combat épique et amour courtois.
  
• Comprendre qu’un chevalier, au-delà de la force et du courage, est un véritable héros qui doit faire preuve à ce titre d’une exemplarité fondée sur des qualités morales.
• Identifier le registre épique.

2. Étude de la langue

1. Le présent de l’indicatif : conjugaison et valeurs.
2. Lexique de la chevalerie : exercices d’identification et de transformation.

3. Évaluations sommatives

Lecture : étude d’un extrait de Perceval ou le conte du Graal (corrigé fourni avec un barème chiffré sur 20 points)

• Mobilisation d’éléments explicites et implicites pour rendre compte de la compréhension du texte.

Expression écrite (grille d’évaluation chiffrée fournie)

• un sujet d’imagination