Le poète voyageur, séquence didactique 5e

Ce livre numérique (format PDF) est un ouvrage de didactique conçu pour ceux qui enseignent les Lettres. Il ne s’adresse donc pas aux élèves.

L’auteur construit et expose une séquence didactique complète : plan de séquence, textes étudiés, scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques, étude de la langue, vocabulaire, corrigés.

Cette séquence didactique s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « le voyage et l’aventure : pourquoi aller vers l’inconnu ? » de la classe de 5e. L’auteur s’appuie sur des lectures analytiques de poèmes qui évoquent les voyages et la séduction de l’ailleurs. Au fil des lectures, les sentiments qu’éveillent en nous les voyages sont interrogés. Nous réfléchissons également aux raisons qui nous poussent à voyager et à nous aventurer parfois dans l’inconnu.

En classe de 5ème, dans le cadre de l’objet d’étude « le voyage et l’aventure : pourquoi aller vers l’inconnu ? », le programme de Français recommande l’étude d’un groupement de poèmes qui évoquent les voyages et la séduction de l’ailleurs. Cette séquence permet bien entendu de revoir les caractéristiques du langage poétique et les règles de versification. Toutefois, il s’agit surtout d’étudier la manière dont les poètes célèbrent le voyage, en soulignant l’attrait de l’être humain pour l’aventure et l’exotisme. Les poèmes étudiés révèlent une ambivalence : l’être humain est déchiré entre son désir de parcourir le monde et le mal du pays qui le saisit quand il s’éloigne de sa terre natale. Dès lors, qu’est-ce qui motive notre élan pour l’ailleurs ? Est-ce en explorant de nouveaux horizons qu’on accède au bonheur ?

1. Lectures analytiques

Scénarios pédagogiques de 7 lectures analytiques de poèmes écrits en vers :

1. Le relais, Gérard de Nerval
2. Le voyageur, Émile Nelligan
3. Demain, dès l’aube… , Victor hugo
4. Heureux qui, comme Ulysse… , Joachim du Bellay
5. Brise marine, Stéphane Mallarmé
6. Le voyage, Charles Baudelaire
7. Le voyage, Émile Verhaeren

• Interrogation de l’image du voyage que le poète donne à voir au lecteur.
  
• Confrontation entre le rêve de vivre des aventures d’une part et la nostalgie engendrée par le mal du pays d’autre part.
• Recherche des raisons qui poussent les voyageurs à quitter leur terre natale.

2. Étude de la langue

1. Les pronoms personnels
   
2. Les pronoms relatifs
   
3. Les expansions du nom
   
4. Lexique du voyage : exercices d’identification et de transformation.

3. Évaluations sommatives

Lecture : étude d’un poème d’Alfred de Musset qui fait écho à celui de Joachim du Bellay (corrigé fourni avec un barème chiffré sur 30 points)

• Questions relatives aux compétences linguistiques et exercice de réécriture. (10 points)
• Mobilisation d’éléments explicites et implicites pour rendre compte de la compréhension du texte.
• Mise en relation du texte et de l’illustration.

Dictée (accompagnée d’une version aménagée)

Expression écrite (grille d’évaluation chiffrée fournie)

• un sujet d’imagination : écrire un poème en vers en respectant les règles de la versification et en utilisant des figures de style.