La satire : l’art de dénoncer, séquence didactique 3e

Ce livre numérique (format PDF) est un ouvrage de didactique conçu pour ceux qui enseignent les Lettres. Il ne s’adresse donc pas aux élèves.

L’auteur construit et expose une séquence didactique complète : plan de séquence, textes étudiés, scénarios pédagogiques pour les lectures analytiques, étude de la langue, vocabulaire, corrigés.

Cette séquence didactique s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « dénoncer les travers de la société » de la classe de 3e. L’auteur s’appuie sur des lectures analytiques d’extraits d’œuvres des XVIIe et XVIIIe siècles. Au fil des lectures, on explore les caractéristiques de la satire en étudiant des textes issus de différents genres littéraires.

En classe de 3ème, dans le cadre de l’objet d’étude « dénoncer les travers de la société », le programme de Français recommande l’étude d’extraits d’œuvres de différents siècles et genres, relevant de la satire et de la caricature. En s’appuyant sur un corpus qui intègre le genre théâtral, le roman épistolaire, le conte philosophique, des fables et des dessins de presse, cette séquence permet de présenter les caractéristiques du comique satirique. Il s’agit également de souligner son rôle politique, moral et social. Pourquoi dénoncer les travers de la société par le rire ? Sur quels procédés d’écriture s’appuyer ? Comment déjouer la censure ?

1. Histoire des arts

Étude d’une caricature du roi Louis-Philippe. Intitulée Gargantua, elle a été réalisée par Honoré Daumier et publiée dans le journal La Caricature en 1831.

• Lecture d’une image satirique et politique.
• Identification des catégories sociales représentées.
• Analyse de la composition : identification des procédés d’opposition et d’exagération qui ridiculisent le pouvoir et génèrent un effet comique.

2. Lectures analytiques

Scénarios pédagogiques de 6 lectures analytiques de textes extraits des œuvres suivantes :

1. L’avare, Molière
2. Fables, Jean de La Fontaine
3. Lettres persanes, Montesquieu
4. Candide ou l’Optimisme, Voltaire
5. Le Mariage de Figaro, Beaumarchais (Attention, ce texte est particulièrement difficile.)

• Présentation des caractéristiques du registre satirique : ridiculiser les travers moraux et les abus du pouvoir pour mieux les dénoncer, utilisation du comique de situation, de l’hyperbole et des antithèses.
  
• Identification des thèses et des arguments utilisés, qu’ils soient explicites ou implicites..
• Rappels sur les caractéristiques génériques de ces différents textes littéraires.

3. Étude de la langue

1. Méthodologie de l’épreuve du sujet de réflexion au DNB
   
2. L’explicite et l’implicite
3. Dénotation et connotation
4. Les expansions du nom
5. Le conditionnel présent et passé : conjugaison et valeurs.
6. Lexique relatif au registre polémique : exercices d’identification et de transformation.

4. Évaluations sommatives

Lecture : étude d’un extrait des Lettres persanes (corrigé fourni avec un barème chiffré sur 50 points, comme lors du D.N.B.)

• Questions relatives aux compétences linguistiques et exercice de réécriture.
• Mobilisation d’éléments explicites et implicites pour rendre compte de la compréhension du texte.
• Mise en relation du texte et de l’illustration.

Dictée (accompagnée d’une version aménagée)

Expression écrite (grille d’évaluation chiffrée fournie)

• un sujet d’imagination
• un sujet de réflexion